中考高考实验课程考试家庭辅导软件介绍
实验样例
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1.0前言
2009年4月,河南省、陕西省等全国内地部分省份的中招物理、化学、生物实验操作考试如期举行。据悉,此次实验操作考试成绩(30分左右)计入中招总成绩,这在国内教育历史上尚属首次。据调查,我国已经有越来越多的省市正探索将物理、化学、生物实验操作考试纳入全市统一考试科目,中招升学考试逐渐强调学生平时对生活的观察能力、动手能力与动脑能力三者结合,这预示着课程改革使得升学考试的改革进一步向学生的动脑、动手等综合能力改进。另外在高考试题中也有相当一部分考查实验的题目!
据悉:湖南省教育厅为进一步规范普通中小学办学行为,大力推进素质教育,促进学生全面发展,日前发文要求严格落实课程计划,普通高中不得文理分科。
2.0现状
国家教育部和各省教育厅都对中学物理、化学、生物3门课程的实验操作能力作了详细的要求,课程标准和教材中也规定了一些学生需要掌握的实验技能。但是,在实际教学过程中,由于实验教材、设备配置不均衡,不同的学校之间实验操作课的效果也不均衡。一些学校出现实验操作课程开设不全,或者开设了实验操作课却没有很好地教授学生掌握等情况。
据了解,不少中学理、化、生类实验多是“动口不动手”,倾向于让学生背概念、书面考试等。还有的老师为了节省时间或降低药品损耗,把学生实验变为教师演示实验,学生根本就没有动手实际的机会。另外,一些学校为了保护有限的实验仪器设备和药品,很少向学生开放学校实验室,学生也没有机会在课余时间去实验室动手实践。
尽管往年初中毕业生也进行物理、化学、生物实验技能测试,但由于成绩不计入中考总分,学校和学生对实验课不重视也就成了正常现象。而县区和农村学校的实验操作课就更显得薄弱,不少学校干脆就没有开设过实验操作课。传统理化生教学与实验教学传递渠道单一,互动性不强:传统教学模式大多是教师先把理化生教学与实验教学中的定理和实验步骤详细地安排好,甚至把结论也预先告知学生,然后由老师讲解(动手做),学生看,内容枯燥,形式单一,不能形成互动和调动学生主动参与的积极性。
3.0学生面临困惑
新课改后教材实验内容增多,实验操作机会却很少怎么办?
实验内容占考试比例逐年增加,但实验操作陌生怎么办?
学校缺少实验场地和器材,无法满足实验学习需求怎么办?
部分实验操作存在一定危险性怎么办?
新浪网 2009年03月21日报道
北京朝阳区红领巾桥附近的双兴小区,一15岁中学生在家中做化学实验时发生爆炸。多位居民闻到后感到不适,被送往附近医院。当事学生对调查人员称,做实验所用的主要药品为液溴,是从家附近商店购买的。事发后,消防队和环保局人员到场检查。所幸没造成人员伤亡。
抽象的定理、公式及规律只能靠死记硬背,实验条件无法展示宏观和微观的实验过程怎么办?
实验课本知识死记硬背无甚效果怎么办?
实验操作家庭无法预习和复习怎么办?
学生在家里由于无法复制学校的实验室环境,传统形式的实验的预习和复习难以展开,完全依靠学生的想像力,预习和复习效果不理想,效率过低。
家庭仿真实验提供全面的解决方案
让您把实验带回家!
您的课前预习好帮手!
您的课后复习好帮手!
实验考试不用急 仿真实验帮助你!
4.0中高考实验课程教学全辅导软件的特点
不受实验仪器、实验场所的限制。能实现现实中难以完成的实验,如取用昂贵验材料、购买高价的实验仪器等。实现将实验带回家,预习、复习反复操练实验。
没有实验消耗、反复实验、可以练习十遍百遍千遍,想什么时候练就什么时候练!
互动性强、为使用者提供了一个完全自由的教学平台和实验平台,满足学生参与实验、探究性学习的要求。激发学习理、化、生的兴趣,降低学习难度,提高学习效率。
实验仿真生动、形象。实验中所有器材物品均由3D技术生成,配套逼真声音效果,整体内容绘声绘色。
综合应用了最新的课程理念、课程标准、最新教育技术、信息技术,模拟科学研究,培养科学探究能力和创新精神。
安全、避免实验过程中出现意外事故,保证实验顺利进行,没有安全性、危险性的顾虑!
教育部中央电教馆的国家级课题成果,专家的智慧结晶是你信心的保证!
与学科特点紧密结合,可以根据教学和实验对象设置参数,充分发挥自主性。老师和学生可以随意设置实验对象参数。将实验对象的变化规律呈现出来,起到化无形为有形、化抽象为形象的作用!
采用智能仿真计算,使其动画与数据完美结合:具备数据后台处理功能,依据各学科教学要求进行设计,将各种定律内置在软件中,系统实时自动精密计算实验数据。
激发学习理化生的兴趣,降低学习难度,提高学习效率。
模拟科学研究,培养科学探究能力、创新精神。
规范的实验操作流程,实验操作步骤按部就班,从容应对各类实验考试。
5.0设计理念及内容
为了更好的促进学校信息技术与课程整合,国内领先的教育软件研发企业结合国际先进的教育理念,开发了《中学仿真实验系统》。该系统通过了中央电教馆、暨南大学、北京师范大学专家及实验学校师生的努力,综合应用了最新的课程理念、课程标准、最新教育技术、信息技术,创造了国家教育部新课程标准学习软件的最新研发模式和产品标准。该系统实现了学科老师以使用信息技术为主的演示型教学和学生自主学习型教学统一模式,是学科老师得力的实验制作工具,优秀的课堂教学平台,也是学生自主性和探索式学习平台。可以很好的满足老师与学生,教与学两方面的要求。实现了信息技术与理化生学科教学,信息技术与理化生实验教学很好的“融合”。它是传统实验的必要补充和延伸,是中学理化生教学与实验教学的新模式。
这套软件共有物理、化学、生物三科,囊括新课标初中物理、化学、生物教材几乎所有学生实验内容。每一个实验都按照模拟的科研活动来设计,同时又让学生掌握实验的基本技能、操作规范、自我测评。例如有实验目的、实验器材药品、实验步骤、实验模拟、注意事项、同步练习、实验测试等栏目,这些栏目都详细、生动、形象的帮助学生对实验的理解和操作。
节省资源
没有实验消耗,不必购买和浪费昂贵的实验仪器和药品,反复实验,可以练习十遍百遍千遍。
避免危险
操作安全,避免实验过程中出现意外事故,保证实验顺利进行。
自由学习
不受实验仪器、实验场所的限制。随时预习、复习、操练实验,将实验带回家,想什么时候练就什么时候练。
互动参与
整个实验过程都可完全由自己动手完成,可随意设置实验参数体验实验的变化规律,起到化无形为有形、化抽象为形象的作用。
易学习、便记忆
操作步骤简单,运用鼠标就可完成。3D效果“形象、生动、逼真”。
启迪思维、激发创新
由3D技术生成的生动、形象、逼真的实验效果,可培养学生的观察能力、逻辑思维能力;激发学生学习的兴趣和创新意识。

6.0系统界面
初中物理


初中生物

初中化学

高中物理

高中化学

高中生物

高中物理 高中化学
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年级 |
实验名称 |
年级 |
实验名称 |
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必修1
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1、记录物体运动的时间与位移 |
必修1
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实验1-1粗盐的提纯 |
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2、瞬时速度 |
实验1-2检验提纯粗盐中的可溶性杂质 |
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3、匀速直线运动的位移图象 |
实验1-3实验室制取蒸馏水 |
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4、落体运动的思考 |
实验1-4萃取 |
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5、记录自由落体运动轨迹 |
实验1-5配制一定物质的量浓度的溶液 |
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6、斜面实验探究 |
对比观察溶液、胶体和浊液 |
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7、探究弹力 |
实验2-1判断是否发生离子反应 |
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8、研究静摩擦力 |
实验2-2离子反应的条件 |
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9、寻找等效力 |
实验3-1钠的物理性质 |
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10、分力的计算 |
实验3-2钠受热后的现象 |
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11、寻找共点力的平衡条件 |
实验3-3钠与水的反应 |
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12、研究作用力与反作用力的关系 |
实验3-4铝与盐酸和氢氧化钠溶液反应 |
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13、加速度与物体所受合力的关系 |
实验3-5几种金属氧化物与盐酸的反应 |
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14、加速度与物体质量的关系 |
实验3-6氢氧化铁和氢氧化亚铁的生成 |
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15、加速度与力的定量关系 |
实验3-7制取氢氧化铝 |
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16、加速度与质量的定量关系 |
实验3-8氢氧化铝的性质 |
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17、完全失重现象 |
实验3-9金属的焰色反应 |
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必修2
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1、平抛运动的分解 |
实验4-1硅酸的性质 |
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2、感受向心力 |
实验4-2硅酸盐 |
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3、探究外力做功与物体动能变化的关系 |
实验4-3氢气在氯气中燃烧 |
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4、验证机械能守恒定律 |
实验4-4氯水的漂白作用 |
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选修1-1
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1、奥斯特实验 |
实验4-5干燥的氯气能否漂白物质 |
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2、法拉第与电磁感应现象 |
实验4-6氯离子的检验 |
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3、探究感应电动势大小与磁通量变化的关系 |
实验4-7二氧化硫溶于水 |
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4、电阻器 |
实验4-8浓硫酸与铜反应 |
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5、电容器 |
实验4-9喷泉实验 |
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选修2-1
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1、串联电路与电压表 |
必修2
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实验1-2钠与氯气反应 |
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2、并联电路与电流表 |
实验2-1了解铝与盐酸反应中热量变化的情况 |
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3、闭和电路欧姆定律的实验探究 |
实验2-2温下氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应过程中能量变化 |
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4、认识电磁感应现象 |
实验2-3强酸与强碱发生中和反应时放出热量 |
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5、探究影响感应电动势大小的因素 |
实验2-4原电池原理 |
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实验2-5影响化学反应速率的条件-温度 |
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实验2-6影响化学反应速率的条件-催化剂 |
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实验2-7化学反应的限度 |
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实验3-1苯的性质 |
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实验3-2乙醇与金属钠的反应 |
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实验3-3乙醇的氧化反应 |
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实验3-4乙酸的酯化反应 |
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实验3-5糖类和蛋白质的特征反应 |
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实验3-6糖类、油脂、蛋白质的水解反应 |
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铝热反应 |
高中生物
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年级 |
实验名称 |
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必修1
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01使用高倍显微镜观察几种细胞 |
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02检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 |
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03观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
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04体验制备细胞膜的方法 |
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05用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 |
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06植物细胞的吸水和失水 |
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07比较过氧化氮在不同条件下的分解 |
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08影响酶活性的条件 |
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09探究酵母菌细胞呼吸的方式 |
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10绿叶中色素的提取和分离 |
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11环境因素对光合作用强度的影响 |
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12细胞大小与物质运输的关系 |
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13观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 |
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必修2
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01性状分离比的模拟 |
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02观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 |
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03建立减数分裂中染色体变化的模型 |
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04分析人类红绿色盲症 |
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05制作DNA双螺旋结构模型 |
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06脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性 |
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07低温诱导植物染色体数目的变化 |
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05制作DNA双螺旋结构模型 |
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08调查人群中的遗传病 |
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09自然选择对种群基因频率变化的影响 |
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必修3
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01体温的日变化规律 |
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02生物体维持pH稳定的机制 |
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03建立血糖调节的模型 |
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04探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 |
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05用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度 |
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06培养液中酵母菌种群数量的变化 |
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07土壤中小动物类群丰富度的研究 |
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08调查当地农田生态系统中的能量流动情况 |
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09土壤微生物的分解作用 |
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10设计并制作生态缸,观察其稳定性 |
初中物理 初中生物
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年级 |
实验名称 |
年级 |
实验名称 |
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八年级
上册
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1、探究声是怎样产生的 |
七年级
(下册)
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1、调查校园、社区或农田的生物种类 |
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2、探究声怎样从发声的物体传播到远处 |
2、光对鼠妇生活的影响 |
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3、探究什么因素决定音调的高低 |
3、植物对空气湿度的影响 |
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4、探究声音的响度与什么因素有关 |
4、练习使用显微镜 |
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5、色光的混合与颜料的混合 |
5、观察植物细胞 |
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6、光反射时的规律 |
6、观察人的口腔上皮细胞 |
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7、平面镜成像的特点 |
7、观察人体的基本组织 |
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8、凸透镜成像的规律 |
8、观察草履虫 |
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9、固体熔化时温度的变化规律 |
9、观察几种藻类植物 |
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10、水的沸腾 |
10、观察几种苔藓植物 |
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11、探究串联电路中各点的电流有什么关系 |
11、观察种子的结构 |
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12、探究并联电路中干路的电流与各支流的电流的关系 |
12、观察不同植物的种子 |
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八年级
下册
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1、探究串联电路中各点间的电压有什么关系 |
13、种子萌发的环境条件 |
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2、探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度 |
14、测定种子的发芽率 |
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3、探究电阻上的电流跟电压的关系 |
15、植物生长需要哪些无机盐 |
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4、测量小灯泡的电阻 |
16、根的什么部位生长最快 |
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5测量小灯泡的电功率 |
17、观察花的结构 |
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6、磁化钢针 |
18、观察根毛 |
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7、探究通电螺线管的磁场是什么样的 |
19、观察叶片的结构 |
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8、探究电磁铁 |
20、绿叶在光下制造有机物 |
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9、让线圈转起来 |
21、二氧化碳是光合作用必需的原料吗 |
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10、探究什么情况下磁可生电 |
22、调查当地或我国某地的植被状况 |
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九年级
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1、同种物质的质量和体积的关系 |
23、绿化校园的设计活动 |
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2、测量液体和固体的密度 |
七年级
(下册)
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1、测定某种食物中的能量 |
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3、力的作用是相互的 |
2、比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量 |
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4、摩擦力对物体运动的影响 |
3、馒头在口腔中的变化 |
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5、二力平衡的条件 |
4、观察家畜小肠的内部结构 |
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6、探究重力的大小跟什么因素有关系 |
5、为家长设计一份午餐食谱 |
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7、弹簧测力计的制作和使用 |
6、测量胸围差 |
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8、探究摩擦力的大小与什么因素有关 |
7、采集和测算空气中的尘埃粒子 |
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9、杠杆的平衡条件 |
8、用显微镜观察人血的永久涂片 |
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10、比较定滑轮和动滑轮的特点 |
9、观察小鱼尾鳍内血液的流动 |
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11、探究压力的作用效果跟什么因素有关 |
10、观察哺乳动物心脏的结构 |
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12、探究浮力的大小等于什么 |
11、血液和血液制品与人类生活的关系 |
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13、探究动能的大小与什么因素有关 |
12、观察剖开的哺乳动物的肾脏 |
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14、探究重力势能的大小与哪些因素有关 |
13、观察人眼球结构和照相机结构示意图 |
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15、斜面的机械效率 |
14、人的瞳孔大小能改变吗 |
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16、比较不同物质的吸热能力 |
15、膝跳反射 |
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初中化学 |
16、测定反应速度 |
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17、酸雨对生物的影响 |
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18、废电池对生物的影响 |
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年级 |
实验名称 |
八年级
(上册)
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1、观察鱼鳍 |
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九年级
(上册 )
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1、观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究 |
2、探究鱼鳍在游泳中的作用 |
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2、我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 |
3、观察鱼鳃 |
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3、给物质加热 |
4、饲养和观察蚯蚓 |
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4、氧气的制取和性质 |
5、观察家兔 |
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5、分子运动 |
6、鸟适于飞行的特点 |
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6、净化过滤天然水 |
7、观察昆虫的翅 |
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7、探究质量守恒定律 |
8、观察哺乳动物的运动系统 |
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8、进一步探究质量守恒定律 |
9、菜青虫的取食行为 |
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9、实验室里制取二氧化碳的研究与实践 |
10、动物的绕道取食 |
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10、燃烧的条件 |
11、蚂蚁的通讯 |
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11、设计简易灭火器 |
12、动物在人们生活中的作用 |
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12、酸雨危害的模拟实验 |
13、检测不同环境中的细菌和真菌 |
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九年级
(下册 )
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1、金属的活动性顺序 |
14、观察细菌的结构 |
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2、铁制品锈蚀的条件 |
15、观察真菌 |
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3、溶解时的吸热或放热现象 |
八年级
(下册)
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一、观察植物的无性生殖方式 |
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4、探究物质能不能无限制地溶解在一定量的水中 |
二、扦插材料的处理 |
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5、自制酸碱指示剂 |
三、观察家蚕的生殖发育过程 |
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6、酸的化学性质 |
四、观察鸡卵的结构 |
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7、碱的化学性质 |
五、观察生物的性状 |
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8、中和反应 |
六、观察染色体 |
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9、用pH试纸测定一些液体的pH |
七、观察男女染色体的组成 |
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10、溶液酸碱度对头发的影响 |
八、花生果实大小的变异 |
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11、粗盐提纯 |
九、模拟保护色的形成过程 |
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12、探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 |
十、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 |
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